臺北市育達高級中等學校

　　臺北育達高中舉辦教師增能研習，研習開場由劉育仨校長致詞揭開序幕，校長特別點出新學期校務發展的兩大核心面向：「育達 AI，創新未來」與「育達有愛，幸福校園」。在科技創新方面，校長強調 AI 已是易懂且好用的必備工具，教師應主動將其化為教學的高級助理，深化專業與科技的跨域結合，樹立「要學 AI 就來育達」的鮮明品牌意象；在校園關懷層面，則期勉全體同仁深入理解「社會情緒學習（SEL）」的核心價值，從自我覺察、情緒管理到建立正向人際連結，不僅在課堂上陪伴學生自信成長，更將同理與溫暖延伸至日常生活，齊心營造有愛、安全且具歸屬感的幸福校園。
　　上午場研習特別邀請臺北市立南港高中研究發展處葉玉玲主任蒞校主講「用 SEL 打造會呼吸的班級經營」。葉主任結合 20 年第一線教學與輔導經驗，指出傳統班級經營常陷入追求「全面控制」的完美迷思，但在科技與手機普及的當代課堂，真正的核心並非壓制學生，而是透過社會情緒學習（SEL）引導孩子培養「管理自己人生」與自力更生的能力，鼓勵教師找到屬於自己的班級經營風格，毋須過度強求百分之百的掌控。
　　下午場研習邀請台灣性教育學會秘書長蒞校主講，引領全體教師從影視文本與時事脈動中重新反思性平核心價值。講座以愛麗絲‧史瓦澤（Alice Schwarzer）的《大性別》概念破題，強調性別平等的核心在於看見每個人的「個體主體性」，超越單純的性別、外貌或社會標籤；講師更藉由韓劇《歡迎來到王之國》中的經典對白「人都是平等的，每個人都不該被隨意對待」，以及 1997 年經典電影《自梳》中女性自立自強、互助陪伴的意象，生動詮釋情感關係中的互相尊重、身體自主權與人際界線。
　　為深化教育現場的實務應用，講座進一步接軌國際「全面性教育」的八大核心概念，並結合近期熱門的網路情感時事案例，剖析親密關係中的情緒勒索與界線踰越問題。透過流行影視作品與生活化案例的穿針引線，不僅提供教師未來在課堂引導學生的多元媒材與對話切入點，更期盼全體教職員將性平精神落實於校園日常互動中，攜手為學子營造相互尊重、包容多元且具安全感的友善學習環境。